児童が泣いた「怒鳴り教師」事件の裏側相模原・23歳教諭の暴走と教育現場の崩壊危機

児童が泣き、校長が凍りついた

5月のある日、相模原市立小学校の教室で前代未聞の光景が広がった。小学3年生の子どもたちの前で、若干23歳の男性教諭が、61歳の校長に向かって怒声を浴びせたのだ。児童は怯えて泣き出し、教室の空気は一瞬にして凍りついた。さらに翌月には「先生が来週から休むのはいじめられたからだ。いじめた先生の話は聞かないように」と児童に吹き込み、職場の秩序は崩壊。教育委員会は減給1カ月の処分を下した。

表面的には一人の未熟な教員の異常行動。しかし掘り下げれば、教育現場が抱える「人材難」「過重労働」「待遇不満」という三重苦が、若手をここまで追い込んだとも読める。

有識者が指摘する「感情の転嫁」と組織対応の甘さ

心理学者の舟木彩乃氏（筑波大博士・カウンセラー）は、今回の怒鳴り声を「コントロールを失った感情の爆発」と評する。対立相手ではない校長に怒りをぶつけるのは“感情の転嫁”であり、児童に「特定の先生の話は聞くな」と指示するのは教育者として致命的な逸脱だとSNSで警告する。さらに「こうした訴えを初期段階でどう扱ったのか、組織の初動対応も問われる」と付け加えた。

大阪教育大学の小崎恭弘教授（元校長）は「学校は閉じられた空間で密な人間関係が築かれる。ときに一つの事象が爆発的なトラブルに発展する」と解説。つまり今回の暴走は、背景に積み重なった関係性の歪みがあったと指摘する。

特定非営利活動法人LightRing.の石井綾華代表も「教育現場は慢性的な人手不足で、若手に過大な負担がのしかかる。職場が健全だったのかを見逃してはならない」と訴える。個人の問題ではなく構造的な病理なのだ。

「誰でも合格」時代に現場は崩れる

定年退職した元教員はこう嘆く。「成り手が減り、本来なら合格できなかった層が採用されてしまう。講師もまた質が落ち、問題を抱える人が増えている」。現場は人材の質を確保できず、緊張の糸が切れたときに今回のような事件が起きる。

実際、教員採用試験の倍率は近年低下を続け、かつての「狭き門」から「誰でも受かる時代」へと様変わりしている。現場は疲弊し、若手は支えを得られないまま孤立していく。

休日も潰れる「聖職」の現実

そもそも教員の業務は多岐にわたりすぎている。授業準備や部活動指導に加え、膨大な事務作業、保護者対応、さらに休日にも研修や勉強会への参加を求められる。プライベートの時間はほとんどなく、若手ほど心身をすり減らす状況に置かれている。

「聖職」とされるがゆえに、ある程度の自己犠牲が当然視されてきたが、給与水準がそれに見合うものとは言いがたい。元教員は「ここまで多忙で私生活も犠牲にしているのに、待遇は決して高給ではない。これでは志願者が減るのも当然だ。教育は国の根幹を成すのだから、思い切った改革が必要だ」と訴える。

国の統計（文科省「学校教員統計調査」）によると、小学校教員の平均給料月額は32万円台、中学校33万円台、高校35万円台にとどまる。諸手当やボーナスを含めた年収は600万台半ばとされるが、超過勤務手当は一切支払われない。長時間労働に見合うとは言い難く、優秀な人材が集まらない最大の理由の一つになっている。